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一堂真切而又有温度的热处理企业现场教学——信控分院联宜认知实践项目系列报道(四)
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122日下午1时,在张文忠和陈骏老师的带领下,正在浙江联宜电机有限公司进行职业认知实践的17机电3班全体同学们兴致勃勃地来到联谊电机热处理车间门前,只见该车间主任苏工程师已经在这里恭候大家。

首先,苏工程师给同学们介绍热处理车间安全注意事项,然后带领大家参观并讲解了各类设备的使用、操作与热处理工艺。

大家来到淬火炉前,苏工介绍说:该炉由炉体、炉门、加热元件、通风机构及控制系统等几部分组成,炉体由型钢及钢板焊接而成,炉衬内壁采用不锈钢板与炉壳连接成整体,炉体及炉胆夹层内填充硅酸铝耐火纤维作隔热之用,炉门设计在炉体的下部供工件的进出。苏工进一步介绍说:本炉体的下口开启,炉门的起闭动作采用机械传动的方式,通过电动机、减速箱、链轮、链条、道轨等完成。加热元件采用高电阻合金的电阻带,通过专用的挂钩布置在内胆的两侧,与内胆绝缘。通风机由鼓风机和导风板组成,鼓风电动机与加热元件有电气连锁,只有当鼓风机接通后加热元件才能通电,这样可保证加热元件能在通风循环的情况下工作。紧接着苏工还带领大家参观了其他各种先进的热处理设备,如回火炉、井式渗氮炉等,由此,同学们对淬火炉、回火炉、渗氮炉等热处理设备有了很直观而又很深刻的了解。

接着,同学们来到高频淬火小轴工序前,对热处理操作表现出了极大的兴趣,纷纷围在操作机台旁,询问、照相、讨论,跟热处理师傅开展了密切的交流,对热处理电、火、热、冷等元素有了真切的感观。

在这次的热处理车间的参观认知实践中,同学们对教科书上抽象呆板的知识有了形象化和直观化了解。也更彻底深入的了解了热处理这一工艺,做到了真正把教科书与实际结合。

参观结束,大家迅速回到教室开始理论授课,在课内张文忠老师紧紧抓住实践过程,分析热处理三个要素:加热温度、保温时间和冷却方式,以及把热处理四种方式(四把火):退火、正火、淬火、回火,从概念到应用都得到了很好的解决,同学们能够自主地画出热处理工艺曲线,收到了比以往授课方式更好良好的教学效果。

这是一堂教学改革实践课,更是让同学们感到有温度的一堂课。同学们对这堂课充满热情,提出了许多各自的疑问,苏工程师和张老师也当场帮助解答,同学们在这次联谊电机认知实践中,完完全全感受到了既真切而又有温度的完美体验。

 

作者:陈骏、张文忠 来源: 发布时间:2018年12月10日

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